华体会,华体会体育官网,华体会体育APP下载/华体会体育[永久网址:363050.com]平台是一家专注于体育娱乐的领先平台。华体会专注体育竞技，华体会app提供实时体育赛事、华体会棋牌、华体会彩票、华体会百家乐、华体会APP,华体会官网,华体会官方网站,华体会网址,华体会登陆链接,华体会平台,华体会官方平台,华体会app下载,华体会体育靠谱吗,华体会2025最新,华体会世界杯,华体会体育打造安全便捷的互动娱乐平台，体验最好的赛事服务。

　　这是怎样的一种高度，我觉得我们都应当向黄老师学习，对待学生的态度，对待课堂的态度，以及那颗热爱教育的心。

　　哇，第一个学生站出来就出现了这种情况，他这样一回答，整节课肯定就给他已经定位了，音乐差生啊！孩子们都在抱怨他。这不是我们课前所预想的，作为老师的我们该怎么处理？这个学生的心里又会怎么想？

　　黄老师是这样处理的：“噢，这倒是个了不起的发现呐，这个旋律里头有和《让我们荡起双桨》的旋律相近的地方，要不然你怎么会听出是《让我们荡起双桨》呢？很值得研究呢！”

　　黄老师在接下来这节课中，给了这个孩子五次发言的机会，只要他说的是对的，黄老师就放大他的优点，并且讲出这名学生有怎样的思考，说白了就是要给足了学生面子。

　　作为教师，黄老师始终坚持教书与育人并行，始终用这种眼观来观察和判断。那么作为孩子们，他们觉得在课堂上就是安全的，愉悦的，快乐和轻松的，在这样环境里上课的孩子们，他们的思维就会打开，就会很活跃，就会去思考，他们就不会担心因为拿了老师的教具而被老师责骂，不会因为拿了粉笔鞋子而被老师打手……是啊，有了这样的沟通，大家都处在老师建立的“思维场”中学习，课堂上还担心没有人回答问题，没有人思考问题吗？

　　听了黄老师的处理过程，让我领悟到，对于这样积极地学生，如此大相径庭的回答，这样的处理肯定是不够的，我们老师对于学生的这种意外生成，不能一巴掌拍死，反而要学会艺术的处理，让这样回答的学生有台阶下的同时还要注意衔接到你的课堂预设上，不然处理不好你也会冷场，反而对课堂的预设可能会背道而驰。

　　课堂调控能力是我们每一位老师都应该具备的一种能力，每一堂课都是师生激情与智慧的合成，是不可重复的。课堂气氛的活跃，课堂节奏的掌握，教学目标的完成，都是老师课堂调控能力的展现。近日，听了黄爱华老师的演讲使我深受启发。

　　有一次，黄老师在讲一节课，讲课的开始，黄老师准备了一段“新闻联播”的插曲（没有图像）放给学生们听，大多数人一听其实就能听出来是“新闻联播”了，但是恰恰黄老师在让第一个学生回答的时候，出现了状况：有个学生很踊跃的举起了手，迅速的站了起来，开心的回答：“这是《让我们荡起双桨》的歌……”顿时课堂一片嘘声。